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天杭之行
发 布: 千亿国际娱乐平台 发布时间: 2015-04-23 17:39:05 点击率: 516

天杭 之 行
           何敏

    在市教育局、经开区管委会的组织下,经开南区和我们高刘学区考察团一行16余人到杭州天航学校进行了为期一周的考察学习。整个活动安排得既紧张又和谐,虽然劳累但收获颇丰,特别是参观的5所名校,令我产生了深深的震撼。我们通过看校园、听报告、进教室等形式获得了名校管理的鲜活而厚重的第一手资料。此行我们共参访了杭州市天航学校,笕桥中学,濮家小学和绿地集团的育华学校等五所学校。所参观的学校的校长都具有前瞻的办学理念、深厚的业务修为和高尚的人格魅力,学校的精细化管理、校园的现代化的人文气息,以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。
    现将收获与感想汇报如下:
一、名校的发展离不开成功校长的教育智慧。
    校长成功意味着学校和校长个人的共同成功,通过这次名校考察,使我真正认识到了一个好校长就是一所好学校的真正含义。这次考察我们一共接触了五位名校长,这几位校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究,个个是教育专家。正是有了这些成功的校长,才引领着这些学校不断发展,走向成功,可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧,有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。
二、文化建设是促进学校可持续发展的灵魂。
    我们参观的五所名校大多是年轻的老校,有的刚搬入新校区,却有着深厚的文化积淀。从这些名校的办学经验中,我们不难发现,这五所学校有一个共同特点就是每所学校都坚持文化立校,把文化建设作为学校发展的灵魂。所到之处,寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息,在文化立校的办学过程中,彰显自己鲜明的办学特色,如:天航学校教学楼设计和古诗长廊,育华学校的绿化建设等,是学校文化建设促进了学校的发展。
三、读书习惯是学生终生发展的基石。
    著名教育家魏书生说:教育就是培养人的习惯。而读书习惯是使人受用一生的好习惯,是学生终生发展的基石。一个民族的阅读史,就是一个民族的发展史,没有经典的阅读就没有经典的人生,要把校园办成学生读书的天堂,让校园处处充满书香。这五所名校都把培养学生的阅读习惯作为学校养成教育的一个亮点,如:天航学校童贞部的图书馆和读书长廊,尤其是育华学校小学部一,二年级的布置非常有特色,每间教室大约100平方米,其中一半为图书室,可爱又实用。读书已成为全校师生的一种生活方式,置身在这些校园时时感受着书香。
四.每个学校都重视德育工作。
    尽管各自教育理念的不同,但共同目的是做好学生思想品德教育,通过培养学生良好的行为习惯,最终形成好性格和好命运。育华学校持之以恒地坚持生活即教育的德育观,提出注重学生生活每一个细节,主动进行引导,让他们在生活和学习中每时每刻都感到做好每一件事就是学习。学校各种内容都是育人的德育课。在实践中,他们将良好行为系列化,程序化,制度化,使学生知道什么是好的行为,坚持帮助学生养成良好的行为习惯,自然有好效果。智慧教育提醒老师用智慧去教育学生,提高自己教育能力。教学生使用智慧的思维方式。学会发现问题,分析问题,解决问题。等待教育提示老师要有耐心,不能急躁,教育不是一蹴而就的,应该给孩子进步的时间。在天航学校中感受到幸福教育理念。学校的教育要把握好严与爱的关系,严中有爱,爱要体现。通过丰富的心理健康教育形式:讲座,心理课,心理健康老师咨询,心理信箱对学生进行帮助疏导。扎实的课程提高学生,严格要求规范学生。同时提醒老师用手多去摸摸孩子的头,拍拍肩对孩子是莫大的关爱。学生能通过这些学会快乐生活,快乐学习,理智思维,高瞻远瞩的看问题,共同寻找正确心理思维方式,共同寻找一种智慧人生。
五、努力创名校——“它山之石,可以攻玉
    短暂的学习考察结束了。它山之石,可以攻玉。在学习先进的教育思想的同时,借鉴名校的成功经验,结合我校实际情况,我觉得我们学校今后要着重做好以下工作: 
    1
.构建体验性德育机制,创建平安和谐校园。坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为学校的根本任务。努力培养学生的良好学习习惯和生活习惯,使学生学会自理、学会做事、学会关心、学会做人。
    2.教研科研并重,打造品牌科组。科研足以兴校,我们必须扎扎实实地搞好教科研工作,切忌表面化,形式化,切实把科研、教研和当前我县打造高校课堂、提高教育教学质量紧密结合起来,切实做到人人乐于参与教科研。坚持问题即课题,成长即成果的科研工作思路,促进学生、教师和学校的发展。
    3.注重教师分层培养,加快教师专业化发展。如果说一个好校长就是一所好学校,那么,一批好教师也是一所好学校。学校要以科研为载体,把教师发展确定为学校发展的决定因素,有计划有组织地实施五大工程(师德建设工程、学习提升工程、基本功竞赛工程、师徒结对工程、课改能手培养工程),采取一系列措施,加强管理,注意培训,特别对青年教师的成长更加关注,想方设法促进其专业化成长,从而确保学校可持续发展。
    4.优化校园文化建设,营造浓厚育人环境。以分期分批、量力而行、构建与保养双管齐下为工作原则;以相对独立、各具特色、互相辉映、适时更新为设计理念,努力营造书香校园,精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等,让学生时时处处都能受到教育,得到熏陶。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。上海、江苏一行,使我亲眼目,就是一所好学校,那么,一批好教师也是一所好学校。学校要以科研为载体,把教师发展确定为学校发展的决定因素,有计划有组织地实施五大工程(师德建设工程、学习提升工程、基本功竞赛工程、师徒结对工程、课改能手培养工程),采取一系列措施,加强管理,注意培训,特别对青年教师的成长更加关注,想方设法促进其专业化成长,从而确保学校可持续发展。
    5.优化校园文化建设,营造浓厚育人环境。以分期分批、量力而行、构建与保养双管齐下为工作原则;以相对独立、各具特色、互相辉映、适时更新为设计理念,努力营造书香校园,精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等,让学生时时处处都能受到教育,得到熏陶。
    “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。天杭之行,我亲眼目睹了一流学校的风貌,亲耳聆听了名校长的先进管理经验,领悟了科学化、精细化、人文化管理的精髓内涵,感受颇深,不虚此行。在以后的工作中,我将以这次考察学习为契机,自觉学习名校先进的经验,立足本校实际,知难而进,扎实工作。


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