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赴杭州天杭试验学校学习心得
发 布: 千亿国际娱乐平台 发布时间: 2015-04-23 17:43:16 点击率: 587

赴杭州天杭试验学校学习心得

  刘莉

    经开区社发局组织区内各学校主抓教学的领导及部分骨干教师赴杭州天杭试验学校去参观学习。浓厚的教育氛围,到处彰显以“雅”为核心的校园文化,,严谨的教学管理,和谐发展的小班化班级管理文化,追求实效的教研活动,异彩纷呈的教研成果,现代化的办学理念及干部队伍建设都给我留下的深刻印象。

    一、先进的“雅”文化管理彰显学校特色。
   
走进天杭,一种洁净优雅的感觉随之而来,他们的校园到处绿树掩映。伴随着何敏校长和曹翔主任的解说我们来到学校的操场、教学楼、会议室、办公室、教室,随处都可以感受到整洁,雅致、又不失个性。艺术长廊、校训林、古诗文长廊等校园景观无不透射出学校深厚的历史积淀以及催人奋进的浓浓诗意,成为了最典型的优秀校园景观。学校的主题活动图片、学生作品展、特色专栏,甚至是地下踩着的地板砖、被人忽视的卫生间都无不体现以“雅”为核心的校园文化氛围。如“艺术长廊”,由七个高低错落的七彩方柱组成,意为音乐的基础音阶,在高低不同的美妙音律中唱响天杭发展之歌;“校训林”边上的长廊下新建的“古文长廊”,把初中阶段所需掌握的经典古文分阶段展示出来,让学生在行走、闲谈中自然关注“古文”,如此的景观设置营造出了催人奋进的诗意校园,每位老师、学生都能在幽、雅、美的环境中快乐学习、快乐生活、快乐成长。这里的教育是厚重的,校园充溢浓郁优雅的人文气息和文化气息,这里的点点滴滴都在潜移默化中深深地影响着学生的行为。除了学校雅致诗意的景观设置,学校的图书馆建设也很令人印象深刻。据悉,学校每年都会举行大型主题教育读书活动,在活动中,将学科教育紧密整合,指导阅读、撰写读后感、编演学生剧、组织演讲比赛、制作主题校园网页比赛等,从普及到提高,规范有序,连续几年被区、市评为读书教育活动先进学校。而在桂苑童真校区,学校还特地开放了一个“悦”读活动室,让书本离孩子更近,低段语文组积极开展绘本阅读教学,让孩子在阅读中快乐成长。逐步在全校推行“流动图书馆”建设,让每位学生离书不超过二十米,在伸手可及的地方想看就看,让每位学生沉静于书的海洋,快乐阅读快乐成长 。在环境中熏涛,在熏涛中内化提升,正如天杭楼道上一个不起眼的牌子上所写的“文明的教师培养出文明的学生,文雅是天杭的一种习惯,更是一种气质”。 

    二、严谨细致的教学管理是提升教学质量的保证。
   
走进学校里,见他们的教学井然有序;办公室里,老师在安静地备课批改作业;教室里,同学们在认真地上课,时时传来朗朗的读书声和优美的歌声;操场上,师生在欢快地游戏还有天杭特有的嗒嗒球活动;文化课上,教师生动实在的教学,学生开阔的思维,师生和谐的教与学氛围;音乐比赛课上,学生动情的歌唱;走廊里,学生那生动活泼而又精美的书画作品……无不显示着学校的教学质量是高水准的,学生的综合素质是高水平的。经学校领导向我们介绍,他们之所以能取得这样的办学成绩,是因为他们有严谨细致的教学管理制度,他们很重视常规检查,每月进行一次教学常规检查,学期末进行质量检查,科科启动,全面检查,发现问题,严格要求整改。实行新老教师挂钩学习,注重提高教师的教育教学技能,人人都要参加科研,每学期每位老师必须参加一次课堂教学比赛,年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项教学比赛以此为契机提高水平和技能。

  三、小班化班级文化建设显现个性化理念,放飞孩子们的梦想。

  当我们走进他们的教室里参观时,我被他们那富有个性化的,鲜活的班级文化建设吸引住了,每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等,这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等,不但体现孩子们的理想信念,还体现他们的班风班纪,更体现出他们的班级文化建设上升到了一种文化层次。以“教育的农人”自称的郑英老师把班级管理讲座开向了全国,郑英老师是天杭的骄傲,聆听完她的讲座再参观她的教室我们一行人被她的班级文化深深吸引,郑老师擅长在熟悉的地方寻找风景,让班级里的每一个学生都感觉自己很重要,她煞费苦心的,帮班里的学生名字变成艺术品,“大处着眼,微处雕琢”,培养学生独立之精神,自由之思想。本着让每一位学生享受成功的体验的小班办学理念,学校积极开展第二课堂活动,开发学生的智力,培养学生的兴趣,张扬学生的个性,使校园充满了生机与活力。天杭的小班化班级文化建设显现个性化理念,他们努力让教室流淌美感与质感,努力放飞孩子们的梦想,小班化班级文化建设也可以做的这么有滋味!

  四、教研氛围浓厚,追求实效,硕果累累。

  在参观学习的过程中,我们走进了他们的课堂教学——听课,并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上,无论是文化课还是活动课,他们的教学都很实在,在课堂上注重培养学生能力的习得,基础知识(技能)抓落实,师生和谐交流,基本做到了堂堂清、课课清、周周清,收到良好的教学效果。每个教师都各有风格,关注学生的个体发展,创设和谐课堂,这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。听了他们的讲座,参观了他们的科研成果展,让我知道了他们的教研已经成效显著,“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果,从教师的教学设计,教学反思,教学案例,教学论文,教学展示等,又从学生参加的“科技创作比赛”“书画比赛””等情况,我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。

  五、明确的办学理念为学校的发展指明了方向。

    办学理念是一所学校发展的方向标,是办学特色的根本保证。天杭学校积极构建以为核心的校园文化,育人环境优雅,学生行为文雅,师生品位高雅。学校以励学、敦行为校训,以愿景凝聚人,情感激励人理念引领全体教职工扎实工作,逐步形成了笃学、崇善、求精、尚美的校风。中层干部的轮岗政策锻炼了一大批年轻教师也为江干区培养了一批批优秀的青年干部。在“一个追求,两项工程,三个发展,四个目标”的先进办学思想的指引下我们坚信天杭的教育会越办越好,天杭人会越走越远,天杭的表情会越来越灿烂,天杭的幸福指数也会越来越高……
    通过本次学习与考察,开阔了视野,增长了见识。使我真切地感受到了课改的方向,也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。感谢领导给了我们这次大好的机会,在今后的工作中我们要借这次参观学习的东风,鼓足干劲,拓宽思路、脚踏实地工作,进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展。


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